两年前的一个下午，天气有些雾霾，在三楼光线不是特别亮堂的会议室里，我和另外一位工作年限跟我差不多的同事面试一位有着10年经历的候选人。
关于跟一位工作十年的候选人见面，我和同事都挺等待，提早沟通好，做好了充沛的面试准备。走进会议室，看到一位身体高大、略显疲惫的男士，没有我想象的那种阅历丰厚、干练自信的样子。
简单应酬之后，我们正式进入面试流程。他引见了本人的工作阅历，细致描绘了本人这些年所从事的工作的点滴，听下来并没有太多的亮点。出于对候选人担任，我们想尽力去发掘他的一些加分项，但是，很难，最终无果…
他来自某大公司，多年不断处于一个部门，从事简直没什么变化的手动测试工作，工作强度不大，对技艺请求也不是很高，他在那里做的得心应手。不料，公司业务开展调整，需求局部裁员，他不得不另谋出路。
一年前，我写了一篇文章《微效劳测试的考虑与理论》。有位朋友看了我的文章，给我发来微信，她觉得我的文章内容对她很有启示，就文章内容跟我停止了咨询和讨论。
她对内容很认可，但是执行起来她觉得没那么容易。我俩聊着聊着，她开端跟我讲她如今的窘境：她有简单的编码技艺，但是关于更多底层技术、架构方面的学问比拟缺乏，在项目团队想推进一些技术革新重重受阻。她做QA也有好些年了，这两年老觉得行业技术更新太快，本人的技术热情和时间有限。而随着工作年限的增加，他人（团队）对她的请求也就更高。
她是一位妈妈，一方面需求照顾家庭和孩子，一方面觉得到工作技艺提升的压力，她觉得本人遇到了职业瓶颈。
两个月前，两位好友一同吃晚饭。很久没有相聚，自然是有很多话题聊的。
他们两个都是曾经做测试的，如今分别转做了开发和管理。席间我们聊到了这个话题，身边做QA或者测试的朋友转角色的还不少。我被问到能否思索转角色的问题，同时，我也听到一个说法：大家都从QA转别的，毕竟QA的位置还是要低一些。
我们来看一下故事里提到的测试人员面临的问题有哪些：
多年反复手动测试，只是关注本人手头的事情，大公司的部门壁垒，跟别的角色、别的团队较少沟通，相比照较封锁。但这些似乎并不影响做好手头的测试工作，觉得本人是“才能够用”的，在这个温馨区待着很爽，自然没有学习进步的动力。
久而久之，应对变化的才能会越来越弱，随着年龄的增长，本应该同样增长的技艺却没有相应的增长，感遭到外界的压力增加；假如还有身份的变化，成为上有老下有小的夹层，来自家庭的压力招致用于技艺提升的精神减少，愈加难以进步。
得不到技艺的进步，在团队的影响力减小，话语权降低，不被注重，以至本人也在疑心所做工作的价值…于是，只好选择换一个角色…
当然啦，有些朋友是真的觉得测试工作不合适本人，转做别的更合适的工作，这些朋友除外。比方跟我吃饭的那两位好友，他们如今都干的很好！
下面来看今年的这份质量报告给我们带来了什么。
我们知道，软件系统首要的是满足功能需求，所以功能是最为核心的内容，但已经不能止步于此，在功能的外层还有更高的质量目标。大家请看图，在功能需求外还有四个方面，分别是：
安全： 信息化时代安全的重要性不言而喻，不仅指应用程序本身的安全、对用户隐私的保护，也包括软件开发过程的安全性和软件资产的安全管理。
速度：互联网时代瞬息万变，都在追求速度上的质量。同样，速度不仅指应用程序本身的性能，也包括交付的速度，从idea到成品交付到用户手里越快越好，抢占先机！
便利性：应用程序能给用户生活提供多大的便利程度，比如说打开一个外卖软件，可以多短的时间找到需要的餐馆，是用户非常看重的一个质量指标。
体验：第四个是用户使用系统的综合体验好坏，易用性、页面的布局和配色等都会影响到用户是否愿意给应用买单。
这四条围绕功能而高于功能的就是终端用户的满意度，是今年质量报告反应出来的大家的最高质量目标！
质量备受关注，对质量的要求越来越高，软件测试或QA工作的重要性不言而喻，我们大家所做的工作毫无疑问是非常有价值的！
同时，随着质量要求的提高，软件测试也不再是发现缺陷那么简单，对我们测试人员的要求也有很大的变化。
为了走出前面故事中的那些困境，我们需要行动起来。
显然，最关键的行动一定是学习！说到学习，我们有必要先来看一下大家学习可能面临的问题：
技术日新月异，太多的东西要学，我该从何学起呢？
的确是这样，信息化时代，学习渠道、学习的内容都是无穷的，要学习先要甄别哪一个是值得学的，无疑给学习提高了门槛，这也使得有部分人无从下手，就干脆不学了…
不知道从哪学起，那么我们就先学一个东西再说，学了总比没学好！
这种做法在过去知识比较匮乏的时代，是可取的，学了一定会比没学要好，说不定哪天就能用的上了。但是，现在处在信息化的时代，有些知识是可以不需要花太多精力去学，可以从互联网简单搜索获得的。毕竟精力是有限的，如果花时间学习了这种本可以轻松得来的知识，是很大的浪费。
目的性不强，学到了零散的知识，也很难真正派上用场，最后这个知识还是会被遗忘。
比如说，现在Python很热，小学生都在学Python编程了，觉得我们要还不会就落伍了。可是呢，学了半天，也没有实际用上，过一段时间发现也记不得多少了…这样进行几次之后，会严重影响学习的积极性，发现学了也没用，好像还不如不学。久而久之，就放弃学习了…
我们先来了解一下学习的过程。学习面对的是海量的知识，我们需要从中挑选自己需要的部分，进行加工和提炼，变成自己掌握的知识。到这是不是就结束了呢？并没有。还有最后非常关键的一步，那就是把学到的知识应用到不同的领域，或者总结分享出来供他人学习和使用。
也就是一个完好的学习过程应该包括三个局部，分别是：学问输入、加工提炼、学问输出。缺失其中任何一步，都不是正确的学习。
讲到这里，我想问今天到场的各位朋友一个问题：平常大家都会读很多书，请问大家怎样定义读完了某本书？
答1：我会依据书上引见的做Demo在团队演示。
答2：我会总结书里的内容在团队分享。
前面两位朋友答复的都十分棒！我想引见我的一位朋友的做法，他对读完一本书的定义是必需有输出，输出可能但不限于下列的一项或多项：
写读书笔记分享；
提炼书中观念，分离本人的经历总结成博客文章发出；
运用书中理论到工作理论中，在团队以工作坊或小型演讲方式分享；
或者以演讲的方式到大会上分享给更多人。
就是在这样不时重复学习、总结、分享的阅历之后，他成为了某技术范畴的专家！
理解了学习过程，我们还需求理解学习的正确姿态，以确保学习是真正有效的。关于学习的正确姿态，我以为有两个比拟关键的。
首先，依据前面讲的学习过程，最终是要把学到的学问应用起来的。我们能够先搞分明要把学到的学问应用到哪里，也就是我们学习的目的，搞分明这个目的，然后应用目的倒逼输入，再停止学习的正向过程，也就是以终为始的做法。
比方：目前工作的项目上需求某项技术，我们有针对性的去学习这一门技术，这样的效果会比拟好，可以到达事半功倍的效果。
又或者，目前工作中暂时用不上，但是本人很感兴味的技术，能够作为学习目的，深化学习和研讨，最终的输出能够是集结成文，或者演讲的方式分享出来。这样，不只能够让别人获益，更重要的是对学问总结提炼的过程，加深了本人对学问的控制，最获益的还是本人。
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